1.关于天气，幼师是如何教学的呢？
2.中班教案
3.《我是天气预报员》幼儿园大班科学游戏教案
4.多变的天气幼儿园科学活动教案
关于天气，幼师是如何教学的呢？
? 幼儿是一个特殊的集体，学前儿童的年龄阶段为3到6岁，这个阶段的儿童还是按照自己已有的知识经验进行问题的思考，幼儿教师在教授知识之前，一般还是和其他阶段的学生一样会提前写好教案，保证课程有秩序的进行。
?关于幼儿认识天气的教学活动，幼儿教师可以将之定义为一节语言活动课或者一节科学活动课程。语言活动课程则是教师讲授为主，一语言的方式传达知识，只要准备充分的材料，在此之前，教师可以先引入一个谜语，让大家猜猜，引起幼儿的兴趣，再进行接下来的课程，再进行提问，比如：小朋友们最喜欢什么样的天气呢、小朋友们见过什么样的天气呢等等。
然后运用对应相应的天气的名称，因材施教，带领孩子们到户外看看天气，问幼儿现在的天气是什么样的，是阴天，晴天，雨天或者其他，以此来巩固幼儿的学习内容。
科学活动课程则是幼儿教师带领孩子们进行探索，在认识天气的过程中明白不同天气形成的原因，这样的活动一般比较适合大班幼儿，因为内容的复杂性，所以不适合较小的幼儿探究。在活动课程开始之前，老师需要准备好相应的科学材料，比如水和酒精灯（老师一定要注意安全，不可让幼儿触碰），重点探究雨水的形成过程，比如，雨水的形成是由于太阳照射，温度升高，水汽蒸发，最后掉下来就成了雨水，这样的天气就是雨天。
这样的课程一般比较有新意，可以很好地引起幼儿的兴趣，同理，幼儿的知识体系建立也就比较容易一些。但是要注意在课程进行时要时刻注意幼儿的安全。
中班教案
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1活动目标
1、能通过欣赏、讨论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。
2、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
3、激发幼儿热爱动物及大自然的情感。
活动准备
1、常见动态鸟的。
2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。
活动过程
1、欣赏故事，引起幼儿兴趣。
——一群鸟儿在天空游玩。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、到处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”还有一些鸟儿说：“刚才看见像一座小山的东西，转眼又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。”……小鸟们异口同声说：“天空真好玩。”
2、出示，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。
——“你们猜猜，鸟儿们在天空看见的是什么?”
——“天空的云彩是怎样的?”
——“鸟儿们游玩时的动作是怎样的?”
——小结：天空的云彩变化无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花……，小鸟们看到这些情景，实在太高兴，有的张开翅膀上下飞舞，有的扭过头对小伙伴说话……。
3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。
——画出鸟儿游玩的情景，——鼓励幼儿画出想象中的云彩。
——启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。
——教师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。
4、欣赏与评价。
——展示幼儿作品，教师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价，以鼓励、表扬为主。
——“这么多作品中，你最喜欢哪一幅作品，为什么?”
活动建议
1、教师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。
2、启发幼儿展开想象的翅膀，感受到自然环境中充满着奇妙有趣的现象，从而激发幼儿热爱大自然和动物的情感。
中班教案 篇2中班数学：
小动物排队(序数)
活动目标：
1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
教师示范：小动物(小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟)，一幢5层的房子，火车，1——5的数字卡片。
活动过程：
一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数，谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的?
2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。
(1)教师出示火车，引导幼儿观察。
导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：
①这辆火车有几节车厢?(5节)
②可以用数字几来表示?
③第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)
④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色说序号)
(2)教师边出示小动物边提问：
①哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢?
③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)
(3)玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。教师：“xxx,我问你，小兔在第几节?”幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁?”
幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”
二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号(1——5)。
提问：①楼房一共有几层?用数字几来表示?
②第一层在哪里?(下面)
③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
2、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层?
三、游戏：排队
当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。
四、小结。
今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，~~~~~~，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看**的座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔细去找找吧。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班教案 篇3一、活动目标：
1.在理解故事的基础上，尝试续编简单的故事，并用绘画的形式表达自己的想法。
2. 尝试制作图画书，并享受制作和合作的乐趣。
二、活动准备：
1、绘本《棕熊的神奇事》、白纸若干、水彩笔人手一份、订书机。
2、经验准备：会画熊的基本形状
三、活动过程：
（一）、 讲故事
1、教师讲述绘本《棕熊的神奇事》，初步理解故事内容。
提问：你觉得神奇是什么意思？故事里发生的故事有哪些是神奇的？
2、教师结合幻灯片再次讲述绘本。
总结神奇的意思。
3、幼儿自由表达“自己的神奇事”。
（二）、 说故事
师幼简单回忆故事内容，并出示绘本最后两页，引发幼儿遐想。
师：故事中，棕熊想干什么？
师：最后它当上爸爸了吗？
师：最后棕熊和棕熊**走向了一片草丛……，如果让你来说故事，你觉得还会发生什么事呢？
（三）、 画故事
幼儿用绘画的形式表达自己的想法，编写自己的图画故事。（一人六张纸）
教师帮助幼儿制作完成图画书，并以小组形式讨论各图画书的书名。
3、展示故事
把小书展示在绘本区域，让幼儿共同欣赏、阅读。
中班教案 篇4活动目标：
1、认识冷暖色、对比色，感受色调的不同带给人们的不同感受。
2、尝试用语言表达对的感觉。
3、愿意倾听别人的意见，并积极参与活动。
活动重点：
认识冷暖色、对比色，感受色调的不同带给人们的不同感受。
活动难点：
尝试用语言表达对的感觉。
活动准备：
范例、画纸、画笔等操作材料。
活动过程 ：
一、引起兴趣。
1、出示红色海绵纸：小朋友这是什么颜色的?看到红色你会想到些什么?有什么感觉?出示蓝色：小朋友这是什么颜色的?看到蓝色、你会想到些什么?有什么感觉?
红色、橙色、和**，这些颜色让我们联想起火、光、和热闹的场面。看起来很温暖，我们将这些颜色叫暖色。蓝色、绿色和紫色，这些颜色让我们联想起水、大海、天空和冰山等，看起来很安静，我们把这些颜色叫冷色。
二、教师和幼儿一起欣赏作品。
1、请你们仔细看看这幅图中有什么?上面有什么颜色?这幅画面画的是什么季节?你是怎么看出来的?(幼儿根据自己的经验进行讲述)
2、出示另一幅画：请你仔细看看这幅画上画了什么?这幅画画的是什么季节?你是怎么看出来的?
3、这两幅画都画了房子、树和路，你更喜欢哪一幅画?为什么?(引导幼儿对作品进行表达)
三、幼儿自由绘画。
1、这两幅画都是法国画家莫里斯的作品，同样是房子、树木、和道路，却画出了不同的季节、不同的感觉。
2、请你们也来画一幅有房子、有大树和有路的画，让我们来看看你画的是什么季节。鼓励幼儿大胆思考，大胆下笔。提醒幼儿选择自己喜欢的颜色均匀涂色。
3、幼儿绘画，教师指导幼儿对画面进行简单布局，鼓励幼儿用冷、暖色涂色。
四、讲评幼儿作品。
中班教案 篇5为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一种预测，使大家知道今、明两天或更长时间天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。如下是我给大家整理的中班天气预报活动教案，希望对大家有所作用。
设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
活动目标
1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程
1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”
(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”
适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2．通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：
“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”
(2)幼儿根据经验回答。
(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。
指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”
幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。
(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”
3．幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。
(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”
(2)出示北京和广州的城市(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。
(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”；如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。
4．幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。
(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”
中班教案 篇6活动目标：
1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。
2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备：
1、场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地砖、鹅卵石、海绵）；
2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律动磁带：《大鞋和小鞋》
活动过程：
一、脚步律动导入，引起兴趣。
师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗？
二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。
1、脱袜子（儿歌）。
2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
5、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？
三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。
1、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。
2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。
3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的.事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。
1、（出示笑的小脚和哭的小脚）小脚为什么会笑？小脚碰到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜欢的？哪些东西是小脚不喜欢的？分别送到它们的身边。
2、幼儿小组合作操作送卡片。
3、和幼儿一起讲述。
4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。
活动结束：
1、穿袜子（儿歌）
2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！
中班教案 篇7活动目标：
1、欣赏故事，了解建造房子需要哪些劳动者。
2、对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。
活动重难点：
了解建造房子需要哪些工人，并初步认识各种工人的工作特点。
活动准备：
1、幼儿活动材料第三册第9一12页。小鸭木偶或毛绒玩具一个，故事磁带。
2、准备一些道具，如纸盒(当作砖瓦)、胶皮电线、铲子作为表演寸的工具。
活动过程
一、引入
师：（出示卡通房屋）这个屋子漂亮吗？你们猜会有谁来住？
二、讲述故事
1、师：（出示小鸭木偶）我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台大挖土机。
2、师完整地讲述故事一遍。
3、师：加加在空地上遇见了哪些工人?他们分别是干什么的?
4、幼儿翻开幼儿活动材料第三册第9页《会有小朋友来住吗》，边看图边听故事录音。
5、师：故事中有哪些建筑工人?他们分别做了哪些工作?是用什么(工具、机械、材料)来盖房子的?
6、师：河马叔叔开来挖土机是干什么的?
瓦工熊大叔是干什么的?用什么工具、什么材料来砌墻?
木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具来做?
电工狗大叔在干什么?
花匠青蛙又在干什么呢?
是谁帮新邻居搬的家?
三、我来表演。
1、师总结：原来盖房子需要瓦工、木工、电工、花匠这么多人的共同劳动呀！
2、（分配角色表演）师：我们一起来表演这个故事吧，谁来扮演故事中的小鸭加加?河马司机、瓦工熊大叔等？
3、幼儿合作表演故事中的对话。扮演时加上肢体动作和道具，增加表演的趣味性。
中班教案 篇8玩法：
1、游戏前，在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。
2、在娃娃家里，教师扮"妈妈"，幼儿扮"孩子"。妈妈说："孩子，今天请你到自选商场帮我买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗？"然后，孩子根据妈妈的指令去自选商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬；买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次，采购的物品应有所改变，游戏重新开始。
3、要求幼儿必须按妈妈的指令购物。
准备： 食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。
提示：
1、发展幼儿的记忆能力和交往能力。
2、要求幼儿记忆的内容可由浅入深，采购的物品也应由少到多。
玩法：
此音乐结构为AB乐段。
乐段A：两名幼儿面对面站好并拉起手做轿子，另一名幼儿站在轿子中间做坐轿子的人，随音乐三人做出轿子摇晃的动作。
乐段B：坐轿子的幼儿做老鹰，两名幼抬轿子的幼儿分别是妈妈和小鸡，三人进行老鹰捉小鸡的游戏。
中班教案 篇9中班社会活动 ：帮助别人就是帮助自己
活动目标：
1、 通过和讨论，理解故事内容，懂得帮助别人就是帮助自己的道理，激发幼儿主动关心，帮助他人的意识。
2、 欣赏童话，感受竹篱笆和爬山虎心情转变的原因，学习词语“孤零零”“寂寞”。
活动准备
1、 散步时带领幼儿观察幼儿园或周边社区中的爬山虎。
2、 幼儿用书，教学挂图、磁带/cd。
活动过程：
一、猜谜语，预知故事角色特征
1、 请幼儿猜谜语：现在请小朋友猜一个谜语，猜猜它是什么植物？
“名字叫虎不是虎，有脚但是不能走。小小爪子有力量，攀登高处本领强”。
2、 了解爬山虎的生长特性：小朋友们见过爬山虎吗？它生活在哪里？是什么样的？
二、幼儿阅读故事，初步理解故事内容
1、 幼儿自由阅读故事：请小朋友们看一看，上有什么？它们在干什么？如果有看不懂得地方等会提出来。
2、 讨论交流，初步理解故事内容：你们看懂了哪一页的内容，讲的是什么事情？
三、师生共同阅读，进一步理解故事内容
1、 教师用提问的方式引导幼儿阅读并讨论，理解画面内容，学习词语“孤零零”“寂寞”。
2、 完整地讲述故事，幼儿边看图书边倾听。
3、 引导幼儿懂得帮助别人就是帮助自己的道理。
竹篱笆和爬山虎最后为什么都笑了？
为什么竹篱笆说帮助别人就是帮助自己？小朋友们在生活中应该怎么样做？
《我是天气预报员》幼儿园大班科学游戏教案
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的《我是天气预报员》幼儿园大班科学游戏教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标
1、了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。
2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2、本地当天的天气信息，天气符号、背景音乐：教师教 学资源。
3、纸、笔每人一份。
4、《我是天气预报员》教学挂图。
活动过程
1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。
（1）请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。
（2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。
小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。
（3）出示本地当天的天气信息，引导幼儿仔细观察，了解当天的.天气情况和天气预报中的主要信息。
根据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北风3—4级表示什么？
小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。
2、认识天气符号，了解其代表的天气情况。
3、了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。
（1）请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
（2）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来那些帮助。
（3）出示冬暖式大棚，司机、游客等，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。
4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。
提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。
5、游戏：看天气做动作。
教师随机出示天气符号，幼儿作相应动作。如出示晴天，幼儿做出跑步跳绳等动作：出示雨天，幼儿做出打伞的动作。
活动延伸：
1、 为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。
2、 每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
多变的天气幼儿园科学活动教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的 多变的天气幼儿园科学活动教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。
2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。
活动准备：
Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、？符号、插槽设置等）每组8幅生活（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）
活动过程：
一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？
（以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？
我们看看生活中是怎么记录的出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）
二、认识各种天气符号，发现天气是多变的
1.认识各种天气符号
（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号看到这个符号，你知道表示什么天气吗？
（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的内容灵活调换）
（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）
2.了解同种天气不同程度的符号
（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？
（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的.递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号天气的转换，再次感受天气的多变。）
3.小结
原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。
（评析：小结，将经验进行适时的提升与总结）
三、合作配对，感受天气与生活的关系
1.为四种典型的天气进行生活配对，知道不同天气下做哪些合适的事情
（1）讨论配对方法，了解合作要求
①Ppt展示8幅生活：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？
②出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的？三个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？
（师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板？区）
（2）幼儿三人一组，合作配对（评析：配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习。）
2.交流讨论，感受天气与生活的密切关系
（1）分享合作经验哪一组完成最快，你们是怎么合作的？
